La Gravedad, #7: Fuerza que pone en movimiento un Péndulo, muy fácil
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Trabajo Experimental de Laboratorio. Diseño de un Péndulo Simple. Determinación de la longitud (L) y el período (T) Aplicación de la formula matemática para encontrar la Fuerza de Gravedad ( g ). Comparar el resultado con la Gravedad promedio de la Tierra, 9.8 m/s2 Trabajo con una bola de billar sujeta con hilo de algodón Cronómetro electrónico
Commenti
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excelente canal, lo felicito por su iniciativa maestro ,☺👏
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buena profe divertido
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buena profe siga adelante una sugerencia puede hacer un video sobre los satelites geoestacionarios y como calcular la velocidad de una bola de cañon para que orbite alrededor de la tierra gracias!!
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Saludos y gracias por tus videos,
Tengo unas preguntas sobre la fuerza de la gravedad:
1. Si la maza del péndulo fuera de hierro y en la mesa fuera un iman, a todo lo largo del recorrido del péndulo, el péndulo no oscilaría. Ya que la fuerza de atracción congela el péndulo.
Porque no pasa lo mismo con la fuerza de atracción?
La fuerza es constante en todo el recorrido, esa fuerza debería de detener y congelar el péndulo en cualquier posición.
2.La fuerza de un iman es transmitida por algunos metales, podemos decir que se extiende su poder, La gravedad no hace los mismo?
Gracias. -
Perdón cogí mal un dato gracias me gusto mucho este video
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Hola profesor
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Genial saludos desde Salcedo siga adelante.
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profe julio eres mi idolo jaja soy profesor de ciencias en secundaria y me motivas a presentar experimentos relevantes a mis alumnos para que comprendan mejor la física y se motiven a seguir estudiando y experimentando. saludos desde Sinaloa México.
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Profe y como salió esa fórmula? como hicieron para saber qué es 4π^2 por ejemplo y no otra cosa?
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Comprendo che por un Professor es difficile comprender che la gravidad es un invenzion
tramposa, ma esto e' lo che creo ahora . -
Esta es la primera lección que recibí sobre Física (en Grado Superior); la determinación de la gravedad. Debo decir que en aquella aula utilizamos un péndulo de triple longitud, que hicimos oscilar por 60 ciclos, que cronometramos los 60 alumnos que recibíamos aquella lección y... que obtuvimos 58 resultados diferentes (dos menos, porque se despreciaron los cronómetros extremos, el más alto y el más bajo).
El tema principal de aquella lección versa sobre la imposibilidad de la exactitud absoluta cuando tomamos una medida y la alteración del medio que medimos, por el simple hecho de medirlo.
Su trabajo es magnífico, estimado profesor; se nota que los prepara muy bien. -
muchas gracias maestro. realmente cuando comprendes la fisica se puede convertir en algo muy apasionante. que pase de lo mejor. saludos.
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interesante video
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